AProMúsicA logra que en Andalucía la materia de "Música" se introduzca como optativa en 3º de ESO y que en el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales la de “Historia de la música y de la danza” siga ofertándose.


Tras la aprobación por parte del Estado de la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía publicó el 13 de marzo de 2015 los borradores de itinerarios para la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el Bachillerato. En ellos se mantenía la obligatoriedad de la materia de “Música” en 1º y 2º de ESO con una carga de 2 horas; y la optatividad en 4º, con 3 horas semanales. Igualmente, conservaba el Bachillerato de Artes incluyendo como materias específicas optativas de modalidad el “Análisis I”, el “Análisis II”, el “Lenguaje y práctica musical” y la “Historia de la música y de la danza”. Sin embargo, el borrador del Bachillerato eliminaba la actual oferta obligatoria de la “Historia de la música y de la danza” en 2º de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.
            Por ello, la Asociación de Profesores de Música de Andalucía (AProMúsicA) presentó ante la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía una instancia con diversas reivindicaciones fundamentadas, defendiendo la inclusión de materias de Música en la Educación Secundaria. Como respuesta, la citada Consejería convocó a AProMúsicA a una reunión en la sede central de la institución el pasado 12 de mayo, a la que asistieron Victoriano Pérez (Presidente de la Asociación) y Joaquín López (Vocal de la Asociación y Ponente de Música de las Pruebas de Acceso a la Universidad), acompañados por Antonio Martín Moreno, Director del Departamento de Historia y Ciencias de la Música de la Universidad de Granada (por haber remitido dicho Departamento a la Consejería una instancia similar y haber sido convocado también por el organismo autonómico). Todos ellos fueron recibidos cordialmente por Elia Maldonado (Secretaria General de Educación) y Antonio Benítez (Subdirector de Ordenación y Evaluación Educativa), manteniendo una extensa reunión en la que se trataron diferentes temas sobre la presencia de la “Música” en el currículo andaluz.
            Un día más tarde, la Consejería se puso nuevamente en contacto con AProMúsicA, anunciando la decisión de integrar en el currículo andaluz de Educación Secundaria las principales propuestas de la Asociación, lo que aparecerá próximamente publicado. En concreto, el organismo andaluz va a introducir la materia de “Música” en 3º de ESO como optativa de oferta obligatoria, haciendo así realidad una reivindicación de años del colectivo de profesores desde que desapareciera del currículo de ese curso con el desarrollo normativo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE): De esta forma, el alumnado que desee cursar “Música” en toda la ESO podrá hacerlo. Además, la Consejería también ha comunicado a AProMúsicA la decisión de mantener en el Bachillerato de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales la materia de “Historia de la música y de la danza” como optativa de oferta obligatoria.

Por todo ello, desde nuestra Asociación queremos agradecer la sensibilidad que ha demostrado la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía respecto a la Música, la más interdisciplinar de las materias y parte viva de nuestra cultura.           
Granada, 15 de mayo de 2015.
AProMúsicA
Asociación de Profesores de Música de Andalucía

Estimado compañero de Música:

Como ya conoces, las sucesivas normativas de educación aplicadas en los últimos años han disminuido la presencia de la Música en el currículo de toda España, dando clara prioridad a otras materias e, incluso, incluyendo nuevas a costa del horario de la nuestra. Por desgracia, la Ley Orgánica 8/2013, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aprobada y publicada ya en el BOE de 10 de diciembre de 2013, radicaliza esta misma línea. En concreto:
- La Música queda integrada en un amplísimo grupo de materias específicas de las que sólo se estudiarán de 1 a 4 en los cursos de la ESO y de 2 a 3 en los del Bachillerato de Artes.
- La Música va a depender de la oferta educativa que diseñe cada Comunidad Autónoma y hasta los propios Centros, donde el profesorado de esta especialidad estamos en clara minoría para defender cualquier acción.
- Las materias de Música pueden quedar equiparadas a simples optativas o tener una presencia meramente testimonial, de forma que el alumnado no reciba ninguna educación musical en toda la Educación Secundaria.
   
Evidentemente, todo ello puede provocar un empeoramiento de nuestras condiciones laborales, con:
-   disminución de las horas de Música en los institutos 
-   desplazamiento de compañeros 
-   compartir horario en dos centros
-   despido de interinos
-   ausencia o exigüidad de plazas en las ofertas de empleo público
-  adjudicación de horas de materias distintas a Música para completar nuestros horarios docentes

En definitiva, la LOMCE niega a la Música la troncalidad y la presencia que le corresponde en el currículo de la ESO y el Bachillerato, lo que llevará al detrimento de las condiciones laborales de los especialistas que la impartimos.
Además, la entrada en vigor del Decreto 327 y la Orden de 20 de agosto de 2010 en Andalucía, ha supuesto que en la mayor parte de centros las horas asignadas a la jefatura del departamento de Música hayan sufrido un recorte, pasando de las tres anteriores a dos y, en el peor de los casos, a sólo una. Incluso, esta situación puede empeorar aún más, ya que la pérdida de peso de las materias de Música puede hacer que los centros no creen un departamento diferenciado para las mismas

Por todo ello, los docentes de Música necesitamos unirnos para defender la presencia firme de nuestras materias en el sistema educativo y, por ende, nuestras condiciones laborales. Con este objetivo nació en 2003 la Asociación de Profesores de Música de Andalucía (AProMúsicA), que vuelve a revitalizar su actividad en vista del momento tan delicado por el que atravesamos, formando parte también de la Confederación de Asociaciones de Educación Musical del Estado Español (COAEM). Ahora, una vez aprobada la LOMCE y a punto de publicarse el Real Decreto que establece el currículo básico de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, la concreción normativa queda en manos de las Comunidades Autónomas, que van a desarrollar elementos tan importantes como la carga horaria de las materias, su reparto obligatorio u optativo en los diferentes cursos o el establecimiento de sus contenidos.

En definitiva, debemos conseguir una Asociación de Profesores de Música fuerte en Andalucía, que nos agrupe a la mayor parte de docentes y, en consecuencia, tenga el peso necesario para defender con solvencia nuestros objetivos. Con este fin, AProMúsicA ha establecido una ínfima cuota anual de 20 € para adquirir la condición de socio, porque lo importante es la unión de todos lo antes posible. La información detallada puedes consultarla en www.apromusica.es

Sin más, recibe un cordial saludo y esperamos contar contigo en este arduo camino que es de todos, para conseguir una merecida presencia de la Música en la educación española y andaluza.

Granada, 17 de marzo de 2014.
Junta Directiva de AProMúsicA
Asociación de Profesores de Música de Andalucía

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